Воспитание патриотичной и социально ответственной личности ребенка

Воспитание патриотичной и социально ответственной личности ребенка через вовлечение в экологическое добровольчество (волонтерство) и экологическое просвещение в общеобразовательных организациях и организациях дополнительного образования детей

Из истории экологического добровольчества (волонтерства) и экологического просвещения в России

Исследуя развитие экологического добровольчества (волонтерства), необходимо начать с истории возникновения добровольчества в нашей стране.

Принято считать, что это произошло с принятием в 988 году Русью христианства. Ведь в православии существует традиция и духовный закон помощи ближнему. С развитием христианства закладываются традиции строительства церквей «всем миром», а также добровольная помощь в создаваемых в монастырях.

История волонтерства в допетровской России связана с подвигом Минина и Пожарского, которые смогли остановить польскую интервенцию, собрав настоящий народный фронт добровольцев.

Также нам известен из XIX века феномен кающегося дворянина, который «опрощался» и шел в народ. Данное явление получило название «хождение в народ». Так возникли первые «некоммерческие» или «общественные» организации» – земства, деятельность которых знаменательная веха истории волонтерства в нашей стране. Именно земствам большинство народных начальных школ во II половине XIX века, в которых преподавали говоря современным языком, волонтеры – земские учителя.

Именно земствам и земским врачам, сегодня мы бы назвали их волонтерами-медиками, России обязана распространением бесплатного медицинского обслуживания в деревнях.

Одна из самых ярких страниц истории добровольчества в нашей стране связана с русско-турецкой войной. В 1854 г. Великая Княгиня Елена Павловна основала в Санкт-Петербурге Крестовоздвиженскую общину сестер милосердия. Это была первая в мире подобная практика.

В конце 1870-х годов монахини московской Свято-Никольской обители стали первыми в мире сестрами милосердия, которые добровольно отправились на фронт для оказания помощи раненым бойцам.

В 1879 г. Александр II утвердил Устав Общества, которое было переименовано в Российское общество Красного Креста (Красный Крест).

Красный Крест помогал нуждающимся от голода, возникшего из-за засухи 891-1892 годов. А в годы Первой мировой войны Красный Крест организовал работы своих медучреждений, в которых трудились тысячи врачей, медсестер и санитаров на добровольных началах.

Революционные события 1917 года заставили руководство молодого советского государства искать новые методы идеологической и воспитательной работы с населением. И работать начали с детей и молодежи.

Так в июне 1918 года, в Москве по решению Сокольнического совета рабочих депутатов и трудами двух энтузиастов — председателя районного Совета рабочих депутатов коммуниста Ивана Васильевича Русакова и педагога-биолога Бориса Васильевича Всесвятского был создан кружок, а затем станция юных любителей природы, которая начала свою работу под лозунгом «Ближе к природе».

Большинство взрослых, которые работали с детьми в кружке, а потом на станции работали на общественных, добровольческих началах.

15 июня 1918 года – считается днем рождения не только государственной системы внешкольного, а затем дополнительного образования, но и днем рождения юннатского движения в нашей стране. Бережное отношение юннатов к природе, забота об окружающем мире дают нам право считать дату рождения юннатского движения и днем рождения экологического добровольчества (волонтерства) и экологического просвещения в нашей стране.

За свою более чем столетнюю историю юннатское, эковолонтерское движение и экопросвещение прошло большой путь. Приведем самые яркие и важные события на наш взгляд.

1918 год – создание юннатского движения в стране;

1924 год — первый Всесоюзный съезд юных натуралистов (г. Москва);

1924 год – создание Всероссийского Общества Охраны Природы;

1948 год — первый Всесоюзный слет юных садоводов (г. Владимир)

1949 год – создано первое школьное лесничество в СССР (г. Брянск);

1955 год — Всесоюзный слет юных натуралистов, посвященный столетию со дня рождения И. В. Мичурина;

1960 год – создание при биологическом факультете МГУ Дружины по охране природы (ДОП);

1960 год — в Закон РСФСР «Об охране природы в РСФСР» внесена статья 16 «Участие общественных организаций в охране природы»;

1968 год — Всесоюзный слет юных натуралистов и опытников сельского хозяйства, посвященный 50-летию юннатского движения;

С начала 70-х годов 20 века в вузах СССР формируется Движение дружин по охране природы;

1972 год – на базе ДОП биофака МГУ состоялся первый семинар молодежных природоохранных организаций СССР;

1977 год – в г. Перми создан Координационный совет Движения дружин по охране природы;

1978 год — Всесоюзный слет юных натуралистов и опытников сельского хозяйства, посвященный 60-летию юннатского движения;

90-е годы – расформирование большинства ДОПов и появление экологических благотворительных международных фондов;

1992 год — по инициативе Социально-экологического Союза создан Благотворительный фонд «Центр охраны дикой природы»;

1994 год – создан Зелёный крест — неправительственная общественная организация, член Международной ассоциации «Зелёный крест»;

1995 год — по инициативе ПАО «Газпром» создан Неправительственный экологический фонд имени В.И. Вернадского;

2006 год – зарегистрирована Общероссийская общественная организация «Зеленый патруль»;

2010 год – создано Движение ЭКА — межрегиональная экологическая общественная организация;

2014 год – старт природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-Дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы»;

2015 год — Всероссийский детский экологический фестиваль (г. Москва);

2016 год — Международный фестиваль «Ангелы природы» (г. Сочи);

2018 год – создано Российское экологическое общество;

2020 год – на базе Федерального детского эколого-биологического центра (подведомственное Министерству просвещения Российской Федерации учреждение дополнительного образования) создается проектный офис эковолонтерства.

2023 год — на заседании попечительского совета Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи «Движение первых» Президент России Владимир Путин выступил за возрождение на современном уровне движения юннатов.

Основные понятия

Доброволец (волонтер) – от латинского «voluntarius» – добровольный. Волонтер и доброволец – это равнозначные понятия, обозначающие человека, который добровольно и безвозмездно выполняет какую-либо работу или занимается общественной деятельностью.

Добровольческая (волонтерская) деятельность – это добровольный безвозмездный ответственный труд отдельных людей, групп людей или организаций на благо других людей, социальных групп или общества в целом.

Волонтерская организация – это сообщество людей, которые готовы безвозмездно делиться своими ресурсами, силами, временем, умениями и профессиональными навыками на благо других людей. Волонтерские организации объединяют добровольцев, обеспечивая их обучение, координацию и поддержку.

Экология – (рус. дореф. ойкологія) (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания.

Экологические проблемы – проблемы, которые приводят к уничтожению окружающей среды.

Особо охраняемые природные территории (ООПТ) — земли государственных природных заповедников, в том числе биосферных, государственных природных заказников, памятников природы, национальных парков, природных парков, дендрологических парков, ботанических садов.

Проект (projectio, с лат. — бросание вперед). 1. Проект — это самостоятельная творческая работа учащегося, выполненная от идеи до ее воплощения в жизнь с помощью консультаций учителя. 2. Проект – это ограниченное во времени мероприятие (несколько мероприятий), направленное на решение конкретной социальной проблемы через создание уникальных продуктов и услуг для конкретной социальной группы или общества в целом.

Правовое поле

Всеобщая декларация прав человека (1948 г.);

Конвенция о правах ребенка (1989 г.);

Всеобщая Декларация Добровольцев, принятая на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, январь, 2001 г., Международный Год добровольцев) при поддержке Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций и Международной ассоциации добровольческих усилий (IAVE);

Конституция Российской Федерации;

Гражданский кодекс Российской Федерации;

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 г. № 7-ФЗ;

Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ;

Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ;

Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ;

Указ Президента Российской Федерации «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» от 29 мая 2017 года № 240;

Миссия экологического добровольчества (волонтерства) – воспитание экологически ответственного молодого поколения нашей страны с активной гражданской позицией.

Цель экологического добровольчества (волонтерства) – вовлечение обучающихся в добровольческую проектную природоохранную деятельность и проекты по защите окружающей среды (животного и растительного мира).

Задачи экологического добровольчества (волонтерства):

— формирование экологической культуры детей и молодежи;

— воспитание экологического мировоззрения и поведения подрастающего поколения;

— развитие форм и методов учебной и воспитательной работы по вовлечению детей и молодежи в добровольческую природоохранную деятельность и защиту окружающей среды;

— привлечение внимания государства, общества и средств массовой информации к решению экологических проблем.

Экологическое добровольчество (волонтерство) детей и молодежи – это добровольная безвозмездная деятельность в области защиты окружающей среды, направленная на воспитание экологической культуры в обществе и формирование экологического мировоззрения и поведения подрастающего поколения.

Основные направления экологического добровольчества (волонтерства)

В соответствии с Концепцией развития добровольчества (волонтерства) в Российской Федерации основными направлениями деятельности добровольцев сфере охраны природы основными направлениями развития добровольческой (волонтерской) деятельности являются:

содействие восстановлению природных экосистем, очистке природной среды от мусора, в том числе в организации раздельного сбора отходов;

содействие природоохранной деятельности;

содействие формированию экологической культуры и экологического просвещения;

участие в охране животного мира, сохранении и восстановлении среды его обитания;

содействие в оказании помощи осуществляющим управление особо охраняемыми природными территориями учреждениям в сфере сохранения в естественном состоянии природных комплексов и содействие в работе по выявлению фактов нарушения лесного законодательства Российской Федерации.

С учетом возрастных особенностей Основными направлениями экологического добровольчества (волонтерства) в общеобразовательных организациях и организациях дополнительного образования могут стать:

1) пропаганда сохранения растений, животных и грибов, занесенных в Красную книгу;

2) продвижение правил рационального природопользования и природовосстановления, а также развитие экологической культуры среди всех слоев населения;

3) помощь на особо охраняемых природных территориях (ООПТ);

4) помощь в очистке береговых территорий и водных объектов;

5) содействие в охране и восстановлении природных памятников;

6) помощь в создании экологических троп;

7) помощь в лесовосстановлении;

8) содействие в очистке лесопарковых зон;

9) помощь бездомным животным;

10) организация подкормки зимующих птиц;

11) озеленение и благоустройство территорий населенных пунктов;

12) организация и пропаганда раздельного сбора отходов, в том числе батареек;

13) пропаганда ЗОЖ;

14) экологическое просвещение (организация лекций, выставок, конкурсов, экскурсий, дней единых действий на экологические темы);

15) экошефство (патронаж конкретного природного объекта).

Основные направления экологического добровольчества (волонтерства) и экологического просвещения детей и молодежи

Пропаганда сохранения растений, животных и грибов, занесенных в Красную книгу

Возраст участников — от 7 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — организация пропагандистских акций, проведение разъяснительной работы о недопустимости изъятия из природной среды растений, животных и грибов, подлежащих охране;

Необходимые навыки и умения — знание животных, растений и грибов, подлежащих охране;

Приобретаемые компетенции — умение идентифицировать охраняемые объекты;

Воспитательные задачи — формирование бережного отношения к самой ценной составляющей жизни человечества — биоразнообразия планеты, страны, региона и т.д.

Участники проекта – реализация проекта возможна индивидуальной, а также коллективной (класс, объединение, семья, экоотряд)

Продвижение правил рационального природопользования и природовосстановления среди всех слоёв населения

Возраст участников — от 7 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — информирование широких слоев населения о правилах рационального природопользования и природовосстановления среди ровесников;

Необходимые навыки и умения — знание основ рационального природопользования и природовосстановления, владение навыками работы в социальных сетях;

Приобретаемые компетенции — расширение коммуникативных возможностей;

Воспитательные задачи — формирование природоохранной культуры;

Помощь на особо охраняемых природных территориях

Возраст участников — от 16 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — всесторонняя помощь сотрудникам ООПТ — организационная, коммуникативная, помощь в сборе и обработке научной информации;

Необходимые навыки и умения — знание специфики работы конкретной ООПТ, прохождение специального инструктажа;

Приобретаемые компетенции – сбор и первичная обработка научного материала в условиях ex situ (в природе);

Воспитательные задачи — формирование осознания необходимости сохранения целостности, как всей живой оболочки Земли, так и отдельных её компонентов;

Участники проекта – реализация проекта возможна только коллективной (класс, объединение, семья, экоотряд и только под контролем взрослого);

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель профильного музея, представитель профильной научной организации, представитель ООПТ, представитель профильного СМИ, представители природоохранных организаций

Помощь в очистке береговых территорий и водных объектов

Возраст участников — от 14 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — очистка береговых территорий и водных объектов от загрязнения, чуждых элементов живой природы;

Необходимые навыки и умения — знание правил поведения и норм техники безопасности в соответствующих условиях, соблюдение санитарных правил;

Приобретаемые компетенции – знания о надлежащем состоянии водоёмов и прибрежных территорий;

Воспитательные задачи — формирование культуры поведения на природных объектах, осознание рационального отношения к водоёмам, как к реальным/потенциальным источникам питьевой воды;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель профильного музея, представитель профильной научной организации, представитель организации, осуществляющей организацию водных транспортных путей, представитель водоканала, представитель профильного СМИ, представители природоохранных организаций.

Содействие в охране и восстановлении природных памятников

Возраст участников — от 16 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — комплекс работ, включающий, как неспециализированные (уборка, расчистка и т.д.) и высокоспециализированные работы — выращивание для целей репатриации охраняемых растений и животных в условиях искусственного содержания и пр.;

Необходимые навыки и умения – знания и навыки по экобиологии конкретных восстанавливаемых видов;

Приобретаемые компетенции — предпрофессиональные компетенции по обращению, в т.ч. репатриации объектов живой природы, подлежащих охране;

Воспитательные задачи — осознание ценности живой природы, как материального и духовного источника жизни человека;

Помощь в создании экологических троп

Возраст участников — от 16 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — помощь в разработке экологических троп, разработка маршрутов и экоагитационных материалов, сопровождение участников экологических троп;

Необходимые навыки и умения — знание особенной природы местности, в которой предполагается создание экологической тропы, владение навыками составления информационных материалов (листовок и пр.);

Приобретаемые компетенции — углубление и расширение знаний о природе конкретной местности, выработка навыков системной экопросветительской работы;

Воспитательные задачи — формирование природоохранной культуры, повышение экологической просвещенности;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, инженер-проектировщик или инженер-эколог, представитель профильной научной организации, представитель ООПТ, представитель профильного СМИ, представители природоохранных организаций.

Помощь в лесовосстановлении

Возраст участников — от 12 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — участие в лесовосстановительных и лесопосадочных работах, борьба с вредителями (насекомыми);

Необходимые навыки и умения — знание основных принципов агротехники лесных культур;

Приобретаемые компетенции — начальные лесохозяйственные навыки (посадка, полив, прополка лесных культур), знание болезней леса;

Воспитательные задачи – формирование чувства сопричастности к сохранению и восстановлению леса, как главного ресурса биосферы и «лёгких планеты»;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель профильного музея, представитель профильной научной организации, представитель ООПТ, инженер-лесотехник, представитель лесного хозяйства, представитель профильного СМИ, представители природоохранных организаций

Содействие в очистке лесопарковых зон

Возраст участников — от 7 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — очистка лесопарковых зон, уборка бытового и промышленного мусора и его утилизация;

Необходимые навыки и умения — знание основных санитарных норм и правил содержания лесопарковых территорий;

Приобретаемые компетенции – знание правил содержание зелёных зон общего пользования и благоустройства территорий населенных пунктов;

Воспитательные задачи — формирование культуры поведения на природных объектах;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель обслуживающей лесопарковую зону, инженер по благоустройству, представитель профильной научной организации, представитель ООПТ, представитель профильного СМИ, представители природоохранных организаций.

Помощь бездомным животным

Возраст участников — от 7 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — передержка, подкормка, уход за животными в приютах;

Необходимые навыки и умения — знание основ поведения животных, соблюдение санитарно-гигиенических норм при работе с животными;

Приобретаемые компетенции — формирование основных навыков ухода и присмотра за животными, приобретение начальных ветеринарных знаний;

Воспитательные задачи — привитие гуманного отношения к животным;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель НКО по оказанию помощи бездомным животным, врач-ветеринар, представитель профильной научной организации, представитель профильного СМИ, представители природоохранных организаций.

10.Организация подкормки зимующих птиц

Возраст участников — от 7 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — организация сбора и распределения зимних кормов, изготовление и распространение необходимых видов кормушек для разных видов птиц;

Необходимые навыки и умения — знание основ биоэкологии птиц;

Приобретаемые компетенции — расширение общебиологических знаний;

Воспитательные задачи — формирование бережного отношения к природе и её отдельным обитателям — к птицам;

Участники проекта – реализация проекта возможна индивидуальной и коллективной (класс, объединение, семья, экоотряд);

Озеленение и благоустройство территорий населенных пунктов

Возраст участников — от 12 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — участие в создании зеленых насаждений и уходе за этими насаждениями;

Необходимые навыки и умения — знания биологии и экологии высаживаемых растений и особенностей агротехнических приёмов возделывания тех или иных культур;

Приобретаемые компетенции — формирование навыков практического садоводства и зеленого строительства; проектирование комфортной среды проживания в своем населенном пункте;

Воспитательные задачи — формирование здоровьесберегающего поведения;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель органов местного самоуправления, инженер по благоустройству, представитель профильного СМИ.

Организация и пропаганда раздельного сбора отходов, в том числе батареек

Возраст участников — от 7 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — организация акций по раздельному сбору отходов, продвижение информации об организациях, осуществляющих сбор и последующую переработку вторсырья;

Необходимые навыки и умения — соблюдение санитарных правил, знание специфики маркировки продукции и правил её утилизации;

Приобретаемые компетенции — повышение информированности о рациональном потреблении и раздельном сборе бытовых отходов;

Воспитательные задачи – коррекция собственного потребления, устойчивое правило раздельного сбора бытовых отходов; общая экологическая культура;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель транспортного предприятия для транспортировки собранных батареек, представитель профильного СМИ.

Пропаганда ЗОЖ

Возраст участников — от 14 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — организация внеклассных мероприятий, мастер-классов, интернет-акций по ведению здорового образа жизни среди сверстников;

Необходимые навыки и умения – собственный здоровый образ жизни, владение основополагающей информацией по тематике ЗОЖ, навыки управления аудиторией, азы ораторского искусства;

Приобретаемые компетенции — коммуникативные навыки, расширение основ начальных валеологических знаний;

Воспитательные задачи — формирование подходов к сбережению собственного здоровья и здоровья окружающих;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, ОБЖ и физкультуры, тренер, спортсмен, врач, родители, представитель профильной научной организации, представитель профильного СМИ.

Экологическое просвещение (организация лекций, выставок, конкурсов, экскурсий, дней единых действий на экологические темы)

Возраст участников — от 14 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) — организация массовых мероприятий на экологическую тематику, помощь в организации таких мероприятий, продвижение и реклама мероприятий в социальных сетях;

Необходимые навыки и умения — владение теоретическим материалом по профилю мероприятия, умение преподносить информацию

Приобретаемые компетенции – ораторское мастерство, развитие организаторский и лидерских способностей;

Воспитательные задачи — формирование и развитие общей и экологической культуры;

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель профильного НКО, представитель молодежной общественной организации, представитель профильной научной организации, представитель профильного СМИ.

Экошефство (патронаж конкретного природного объекта)

Возраст участников – от 7 лет;

Виды добровольческой (волонтерской) помощи (проекты) – шефство над конкретным природным объектом — родником, деревом, насаждением или объектом живой природы в зоопарке или ботаническом саду;

Необходимые навыки и умения — знания об особенностях биоэкологии объекта шефства;

Приобретаемые компетенции — расширение общеобиологических знаний, получений конкретных научных и просветительских данных;

Воспитательные задачи — привитие персональной ответственности за объект живой природы, воспитание социальной ответственности и активной жизненной и гражданской позиции;

Участники проекта – реализация проекта возможна индивидуальной и коллективной (класс, объединение, семья, экоотряд, но только под контролем взрослого);

Соорганизаторы и партнеры проекта – классный руководитель, руководитель объединения, учитель естественнонаучного профиля, родители, представитель профильной НКО, представитель профильной научной организации, представитель ООПТ, представитель профильного СМИ, представители природоохранных организаций.

Воспитательный эффект

Вовлечение детей и молодежи в добровольческую природоохранную деятельность и защиту окружающей среды через реализацию добровольческих (волонтерских) социально значимых проектов позволит создать условия для:

— формирования экологической культуры у детей и молодежи;

— воспитания экологического мировоззрения и поведения подрастающего поколения;

— воспитание патриотичной и социально ответственной личности ребенка.